@Honza Pobořil napsal povedený komentář na fb: K čemu nás vychovává státní školství? - Nikdy nedělej chyby! - Podvol se tomu, co ti autority nařídí! - Nekooperuj s ostatními! - Nediskutuj, existuje jediná správná odpověd, kterou chce učitel slyšet! - To, jak skutečně fungují peníze, tě nemusí zajímat! Proto svým dětem nedoporučím chodit do klasické školy. Alternativy jsou, ale jsou extrémně zregulované, takže jich je málo. Potřebujeme liberalizovat školství, to je první krok, protože změna nejde centrálně naplánovat, ale nejdříve musí exoti jako já ukazovat že to jde a výsledky jsou lepší. Ekonom by řekl, že když je zakázaná konkurence, tak je zakázaná inovace.

Stát je jedna obří tragédie obecní pastviny. Proč stále existují lidé, kteří si to pokouší opravit, ačkoli už dávno bylo popsáno, že to nefunguje a všichni potom trpí? 🤔

Jirka Mucha napsal na fb super text o školství a vzdělávání: Mnohé z toho, co u dětí nazýváme duševní poruchou, není ve skutečnosti porucha, ale reakce na nepřirozenou situaci. Některé formy autismu nebo ADHD jsou u dětí klasifikovány jako poruchy, ačkoliv jsou jen konfliktem mezi prostředím a vnímáním dítěte. Některé studie tvrdí, že ADHD je evoluční nesoulad s moderním vzdělávacím prostředím, který jsme vytvořili. Edward Hagen, profesor evoluční antropologie autor jedné z těchto studií poukázal na to, že v naší evoluční historii je jen málo toho, co by odpovídalo tomu, že děti sedí tiše v lavicích a sledují učitele, jak počítá matematické rovnice na tabuli. ☮❖❖❖☮ Člověk není stvořen k tomu, aby většinu svého dětského života strávil zavřený v budově, kde jsou všechny jeho aktivity řízeny autoritou, bez jejíhož svolení se nemůže hýbat, chodit, běhat, jíst ani vykonávat své základní potřeby. Navíc jde o autoritu, ke které dítě obvykle nemá žádnou skutečnou vazbu. ☮❖❖❖☮ Školní prostředí odporuje vývoji i realitě. Děti jsou rozděleny do tříd podle věku a odděleny od svých starších nebo mladších sourozenců. Z evolučního hlediska je to prostě špatně, protože děti různého věku byly vždy přirozeně spolu a učily se od sebe navzájem. ☮❖❖❖☮ Bohužel vzdělávací systém je prostě chybný v samotných základech, a proto jakákoli reforma selhává a je jen vnější kosmetickou úpravou. ☮❖❖❖☮ Jsem ve skupině na FB věnované dětem s ADHD. Někdy je velmi znepokojující číst, jak si rodiče navzájem doporučují, jaké léky mají svým dětem dávat, aby byly jejich děti poddajnější, poslušnější a klidnější. Ve skutečnosti jsou projevy neklidu, zlobení ve školní lavici přirozenou reakcí zdravého dítěte na nepřirozené školní prostředí. Pokud je vaše dítě ve škole neklidné, zlobí, nezapojuje se do aktivit, zkuste se zamyslet, než začnete vidět chybu v dítěti, jestli náhodou nevidíte chybu na špatném místě.

“Ekonomické vědomosti mohou pocházet pouze z dedukcí důsledků předpokladů, o kterých se ví, že jsou pravdivé.” Carl Menger * 23. února 1840 † 26. února 1921 Carl Menger byl rakouským ekonomem, zakladatel rakouské ekonomické školy.