Josef Tětek skvěle popsal problematiku pro diváky ČT. Moderátorka příjemně překvapila, evidentně #Bitcoin docela chápe, pokládala relevantní otázky. Pepa je borec!✌️😎

Jirka Mucha napsal opět výborný text: Vědecký konsenzus nemusí nutně znamenat přiblížení se pravdě. Existuje příběh obyčejných matek, které se vzbouřily a jeden takový vědecký konsenzus porazily. ◎◈◎ Možná se vám to může zdát neuvěřitelné, ale ve vědeckém světě dlouho panovala představa, že malé děti necítí bolest ještě několik měsíců po narození. A to se nebavíme o době před sto lety, ale období pár let zpátky, které má ještě mnoho z nás ve svých vzpomínkách. ◎◈◎ Ještě do roku 1986 se v Amerických nemocnicích veškeré operace malých miminek konaly bez anestezie (také jsem tomu původně nevěřil, do komentářů dávám odkazy). Po celá desetiletí se pediatři a porodníci učili, že novorozenci mají dráhy bolesti nezralé natolik, že necítí ani nevnímají bolest. Běžně se prováděly operace dětí bez anestezie, které zahrnovaly řezy na hrudí a vypáčení žeber. ◎◈◎ Tyto operace se prováděly rutinně, dokud se neobjevila žena jménem Jill R. Lawsonová. Její dítě se narodilo se srdeční vadou a muselo být operováno. Jill R. Lawsonová však s hrůzou zjistila, že celá operace jejího dítěte, která zahrnovala řezy do hrudi byla provedena při vědomí dítěte. Lékaři ji ujišťovali, že její dítě je příliš malé na to, aby cítilo bolest. Psal se rok 1985 a Jill R. Lawsonová se rozhodla vyvolat protesty a spolu se skupinou dalších matek bojovala proti této lékařské praxi a podařilo se jí vytvořit dostatečný tlak, že vědecká obec začala svůj názor přehodnocovat. ◎◈◎ Dnes už vědci nepochybují o tom, že dítě plně cítí bolest, a dokonce tvrdí, že dítě dokonce cítí bolest více než dospělí. Lékaři se tehdy také domnívali, že i když dítě zažije bolest, zapomene na ni. Dnes víme, že i bolest novorozence může způsobit silné celoživotní trauma, které je zapsané v tělě a podvědomí jedince. Ale nebýt veřejného pobouření jedné matky, nebyly by tyto poznatky dlouhá léta k dispozici. Je zajímavé, jak jedinec bez vědeckého vzdělání, může snadno změnit svět a celé vědecké paradigma. ●◉◎◈◎◉● Na klinice dětské neurologie v Praze se donedávna doporučovalo uspávat děti tak, že se nechají v místnosti samy vyplakat. Před pár lety se o tom psalo jako o vědecky potvrzené metodě uspávání. Existují rodiče, kteří tuto praxi provádějí dodnes. S pevnou jistotou však mohu říci, že jde o metodu nesmírně škodlivou, která může mít celoživotní a velmi vážný dopad na zdraví a psychiku dítěte. Bohužel stále existuje mnoho rodičů, kteří tyto metody na radu odborníků zodpovědně používají. ◎◈◎ A můžeme takto rozebrat mnoho metod, včetně těch výchovných, které prostě závažně poškozují dítě. Lidé je však vykonávají s dobrou vůlí a požehnáním odborníků a většinového názoru, že dítěti takto pomáhají a připravují jej na život. ●◉◎◈◎◉● Psychologové ještě nedávno (někteří ještě dnes) propagovali výchovu pomocí trestů. Diana Baumrind byla známá vývojová psycholožka, která zastávala názor, že autoritativní výchova je správná a občasný výprask je pro dítě prospěšný a není škodlivý. Její názor je obrovský omyl a naštěstí i dnešní psychologové se shodují na naprosté nefunkčnosti a škodlivosti fyzických trestů. Pokud rodič vztáhne na dítě ruku, je to selhání rodiče a dítě by to mělo vědět. Pokud si to rodič obhájí jako správnou metodu výchovy, dítě si osvojuje vzorec, že je v pořádku ubližovat druhým z pozice moci a převahy. ●◉◎◈◎◉● Jen se učíme a děláme chyby. Proto je třeba si neustále připomínat, že nejsme na vrcholu hierarchie poznání a že můžeme zastávat názory (i vědecky ověřené), které se nám za sto let budou zdát barbarské. Existují však obecně platné pravdy, které jsou neměnné a univerzální a které by měly sloužit jako vodítko pro naše rozhodování. ◎◈◎ Jsem obhájcem nenásilí, které považuji za univerzálně platný princip. Když se podíváme na jedince, kteří se potýkají s agresivitou, úzkostí, depresí, závislostmi, zjistíme, že všechny tyto problémy vedou k jednomu zdroji, který nějak zásadně souvisí s násilím. Ať už se jedná o trestající výchovu, moc nad dětmi, autoritářství, citové nebo fyzické týrání, neustálé komandování, nebo dokonce ponechání samotného dítěte plakat - při hlubším zamyšlení se jedná o různé formy ubližování a násilí, i když je rodič může vykonávat s dobrou vůlí a podporou "odborníka". Proto jsem toho názoru, že nenásilí má být vždy určujícím kompasem při našem rozhodování. Věda je skvělá, ale není všechno a vědecký konsenzus by se nikdy neměl stavět na vrchol arbitra pravdy.

Jirka Mucha va fb napsal: Dokud bude vzdělávání nedobrovolné, bude v podstatě škodlivé, bez ohledu na to, jak moc se ho budeme snažit zlepšit. ━◦○◦━ „Tato myšlenka, že se děti nenaučí potřebné bez vnějších odměn a trestů, nebo v poníženém žargonu behavioristů „pozitivní a negativní posilování“, se obvykle stává sebenaplňujícím se proroctvím. Pokud budeme takto s dětmi zacházet dostatečně dlouho, jako by to byla pravda, děti nakonec uvěří, že je to pravda. Tolik lidí mi říká: "Kdybychom nenutili děti dělat věci, nic by nedělaly." Co je ale horší, že říkají: "Kdybych nebyl nucen dělat věci, nedělal bych nic." Je to vyznání otroka." – John Holt, Jak děti selhávají ━◦○◦━ „Pokud je něco, co si přejeme u dítěte změnit, měli bychom to nejprve prozkoumat a zjistit, zda to není něco, co bychom raději mohli změnit u dospělého.“ Carl Jung ━◦○◦━ Hlavním argumentem povinného vzdělávání je socializace a příprava na reálný život. Ve skutečnosti nucené sdružování v místnosti, kde jsou všichni seřazeni podle stejné věkové kategorie, nemá nic společného se socializací a už vůbec ne s reálným životem. ━◦○◦━ "Jak to, že malé děti jsou tak inteligentní a dospělí tak hloupí? Musí to být vzdělání, které to způsobuje." - Alexandre Dumas ━◦○◦━ „Ve skutečnosti je zázrak, že moderní metody výuky ještě zcela neudusily svatou zvědavost bádání; neboť tato jemná rostlinka kromě stimulace potřebuje hlavně svobodu. Bez ní nevyhnutelně spěje ke zkáze a zániku. Je velmi vážnou chybou domnívat se, že požitek z vědění a hledání lze podporovat pomocí nátlaku a smyslu pro povinnost.“ - Albert Einstein (Autobiografické poznámky" 1949 Děti se totiž nejvíce učí nikoliv výchovnými a vzdělávacími metodami a kázáním rodičů a učitelů, ale chováním dospělých. Dítě je jako houba, která nasává modely chování. V autoritářském prostředí, ať už v rodině nebo ve škole, se učí především tomu, že je v pořádku dominovat a ovládat slabší a mladší. Tento vzor je nejhorší chybou, kterou společnost přijala a drží se jí zuby nehty. Došlo k záměně autority za moc; toho, kdo vede, za toho, kdo ovládá; toho, kdo inspiruje, za toho, kdo přikazuje.

Monopol na násilí, který bude dlouhodobě respektovat svobodu a vlastnická práva jednotlivce je dystopie.

“Faktem je, že vláda jako loupežník říká jednotlivci: Peníze nebo život! A mnoho, ne-li většina, daní se platí z donucení.” Lysander Spooner (19. 1. 1808 – 14. 5. 1887) americký spisovatel, právník, filozof, představitel deismu, libertarianismu a anarchismu.

“Čím více vládní rozhodnutí nahrazují rozhodnutí soukromá, tím větší je vzájemná nevraživost jednotlivých skupin, neboť každá z nich bude zoufale usilovat o to, aby ono jedno klíčové rozhodnutí v každé oblasti života bylo v jejich zájmu.” Murray Rothbard

Mám pro vás skvělou zprávu, #Bitcoin měl dneska celý den otevřeno! ✌️😎🧡

Ve Stokách se dnes objevil skvělý text.✌️😇

Urza.cz

Stoky Svobodného přístavu (Urza.cz)

Čtěte (S)toky myšlenek ze Svobodného přístavu na Urza.cz!

Potřebujem decentralizaci, včera bylo pozdě.😅 #eurobizar #czexit

Hmm, rostou mi tu počty sledujících i když jsem poslední dobou výrazně neaktivní. To jde, good job! ✌️😎

DANĚ JSOU KRÁDEŽ STÁT JE MAFIE #BITCOIN JE PENÍZEK

Demokratický stát je socialismus. Ať žije kapitalismus!💛🖤

Aneb když si hraješ s dětma, ale zároveň jsi fanatik.😎